▲有志愿者發現，竟然有機構帶著捕網去捉虎鳳蝶，甚至拿在手里做展示。圖/網絡視頻截圖

眼下，氣溫回升，春日研學正當時。然而，在個別研學機構組織開展的相關活動中，卻捉起了野生動物。

近日，據揚子晚報報道，3月份正是觀察中華虎鳳蝶（以下簡稱虎鳳蝶）的好時機，很多研學機構招募學員到南京周邊的虎鳳蝶棲息地考察。有志愿者發現，竟然有機構帶著捕網去捉虎鳳蝶，甚至拿在手里做展示。

虎鳳蝶屬于國家二級重點保護野生動物，野生動物保護法對此有明確的保護規定——禁止獵捕、殺害。如此以研學之名捉虎鳳蝶，不僅涉嫌違法，且會對野生動物造成嚴重傷害，理應受到及時“喊停”。

近年來，自然類研學熱在國內興起，不過這類研學也屢次出現各種問題。此前就有媒體報道，某地的網友在登山時發現，拓印植物的卡片和紙盒被到處隨意丟棄；在關于螢火蟲的研學中，甚至有老師帶頭捕捉螢火蟲……

捕捉、踩踏、丟垃圾，不少此類研學活動的學員們只圖野外玩得高興，對自身破壞行為可能引發的后果毫無顧忌。

此次曝出的虎鳳蝶，是中國獨有的一種野生蝶，且成蟲期極為短暫，曾一度瀕臨滅絕。正如有專家所指出的，對于虎鳳蝶，哪怕捉來看一下再放掉也是不應該的，用手捏蝴蝶翅膀，很可能對它造成損傷，過一兩天就會死掉。對如此珍貴的物種，相關探索活動更應該專業一些、謹慎一點。

研學本是指以學習和研究為目的的實地探索和體驗活動。而學習、研究的前提首先要尊重探索對象。尤其針對大自然和生態物種的研學，更應保持對生命的敬畏，守好行為邊界，避免因為出格行為，產生打擾，造成不必要的傷害。

考慮到此類研學活動的參與者多是中小學生，活動本身的教育引導價值更不應該被懸空。此類研學活動，不僅要讓青少年學習到豐富的動物知識，還需激發他們關愛自然的同理心，樹立正確的野生動物保護理念。

從捕捉螢火蟲到捕捉虎鳳蝶，凸顯了此類研學活動的行為邊界正在逐步被打破，這種“打卡”式旅行與研學的初衷愈發背道而馳。

對此，相關監管需及時補位，不能總指望志愿者們去發現、舉報，針對個別研學機構的出格行為，不妨引入第三方機制協助市場監管，同時明確行業準入標準，規范研學旅行市場。

對從業者和相關機構而言，也須具備基本的組織約束規則，自然類研學應該學的是和自然和平相處之道，只有引導學員對待各種野生動物保持一定距離，學會文明、科學觀察，才能真正實現研學的教育價值，從而在規范發展中壯大市場容量。

撰稿 / 流水（媒體人）

編輯 / 馬小龍

校對 / 劉越