▲有志愿者發現,竟然有機構帶著捕網去捉虎鳳蝶,甚至拿在手里做展示。圖/網絡視頻截圖


眼下,氣溫回升,春日研學正當時。然而,在個別研學機構組織開展的相關活動中,卻捉起了野生動物。


近日,據揚子晚報報道,3月份正是觀察中華虎鳳蝶(以下簡稱虎鳳蝶)的好時機,很多研學機構招募學員到南京周邊的虎鳳蝶棲息地考察。有志愿者發現,竟然有機構帶著捕網去捉虎鳳蝶,甚至拿在手里做展示。


虎鳳蝶屬于國家二級重點保護野生動物,野生動物保護法對此有明確的保護規定——禁止獵捕、殺害。如此以研學之名捉虎鳳蝶,不僅涉嫌違法,且會對野生動物造成嚴重傷害,理應受到及時“喊停”。


近年來,自然類研學熱在國內興起,不過這類研學也屢次出現各種問題。此前就有媒體報道,某地的網友在登山時發現,拓印植物的卡片和紙盒被到處隨意丟棄;在關于螢火蟲的研學中,甚至有老師帶頭捕捉螢火蟲……


捕捉、踩踏、丟垃圾,不少此類研學活動的學員們只圖野外玩得高興,對自身破壞行為可能引發的后果毫無顧忌。


此次曝出的虎鳳蝶,是中國獨有的一種野生蝶,且成蟲期極為短暫,曾一度瀕臨滅絕。正如有專家所指出的,對于虎鳳蝶,哪怕捉來看一下再放掉也是不應該的,用手捏蝴蝶翅膀,很可能對它造成損傷,過一兩天就會死掉。對如此珍貴的物種,相關探索活動更應該專業一些、謹慎一點。


研學本是指以學習和研究為目的的實地探索和體驗活動。而學習、研究的前提首先要尊重探索對象。尤其針對大自然和生態物種的研學,更應保持對生命的敬畏,守好行為邊界,避免因為出格行為,產生打擾,造成不必要的傷害。


考慮到此類研學活動的參與者多是中小學生,活動本身的教育引導價值更不應該被懸空。此類研學活動,不僅要讓青少年學習到豐富的動物知識,還需激發他們關愛自然的同理心,樹立正確的野生動物保護理念。


從捕捉螢火蟲到捕捉虎鳳蝶,凸顯了此類研學活動的行為邊界正在逐步被打破,這種“打卡”式旅行與研學的初衷愈發背道而馳。


對此,相關監管需及時補位,不能總指望志愿者們去發現、舉報,針對個別研學機構的出格行為,不妨引入第三方機制協助市場監管,同時明確行業準入標準,規范研學旅行市場。


對從業者和相關機構而言,也須具備基本的組織約束規則,自然類研學應該學的是和自然和平相處之道,只有引導學員對待各種野生動物保持一定距離,學會文明、科學觀察,才能真正實現研學的教育價值,從而在規范發展中壯大市場容量。


撰稿 / 流水(媒體人)

編輯 / 馬小龍

校對 / 劉越