“人工智能”成為今年全國(guó)兩會(huì)熱議的話題，今年《政府工作報(bào)告》提出持續(xù)推進(jìn)“人工智能+”行動(dòng)，加快人工智能在教育培訓(xùn)等多場(chǎng)景應(yīng)用。如何看待人工智能對(duì)基礎(chǔ)教育的促進(jìn)作用？當(dāng)AI走進(jìn)課堂，中小學(xué)教師如何與人工智能同行？

3月10日下午，新京報(bào)記者連線全國(guó)人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣學(xué)校黨委書記劉希婭，中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)副主任劉雍潛，松鼠Ai智能老師聯(lián)合創(chuàng)始人、CEO周偉，共同探討“人工智能+教育”的話題。

人工智能在中小學(xué)深度銜接的工作中，教師確實(shí)是一個(gè)“堵點(diǎn)”，劉希婭表示，“一部分老師比較活躍、較積極地運(yùn)用新技術(shù)，但也存在抱有傳統(tǒng)觀念的教師，停留在過(guò)去的教書育人方式上，個(gè)體之間差異很大。比較期待今年教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在‘部長(zhǎng)通道’上提到的將要發(fā)布的人工智能教育白皮書，相當(dāng)于給了一個(gè)明確目標(biāo)，比如要掌握哪些AI工具、具備哪些技能、如何和原有的學(xué)科融合。”