《奇跡》劇照。
當(dāng)關(guān)注性別平等的父母生養(yǎng)了一個男孩，如何培養(yǎng)他才能使之成為一位尊重女性、不會把三分之二的家務(wù)都留伴侶的男性？法國記者奧蕾莉亞·勃朗是一位男孩的母親，也是一位女性主義者，她在實踐中探索并思考如何對孩子進(jìn)行性別平等教育。
她在作品《當(dāng)我生的是男孩》中指出：“性別偏見從家里就開始了！”因此，讓孩子從小參與到家務(wù)中并反思家務(wù)中的性別分工，可以向他們傳遞性別平等的觀念。
本文經(jīng)出版社授權(quán)摘編自《當(dāng)我生的是男孩》。
撰文 | [法] 奧蕾莉亞·勃朗
《當(dāng)我生的是男孩》，作者: [法] 奧蕾莉亞·勃朗，譯者: 于歌，出品方: 千尋Neverend｜理想國，出版社: 云南人民出版社，出版時間: 2025年1月。
在家里該怎么做？
有一件事是確定的：我們不可能一直保護(hù)著孩子，不讓他接觸外界。“小不點兒”就像曾經(jīng)的我們一樣，將一邊在刻板印象中掙扎，一邊在這個性別歧視盛行的世界中長大。從兩歲起，他就會開始知道他的位置應(yīng)該在哪兒。五歲時，他就會明白男人和女人注定要扮演不同的角色。即便在家里，他也很快就會發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽的分工也不太一樣。無論怎么努力，我們都不可能是完美的父母，我們也會被這些表象塑造，也會重復(fù)著偏見。確實，承認(rèn)這一點讓我們有些難以接受，但是引咎自責(zé)（或視而不見）沒有任何作用，相反，最好將注意力收回，并花五分鐘集中審視一下我們自己的家庭結(jié)構(gòu)。魔鏡，魔鏡，告訴我，家里的真實情況是什么：是誰在作出財務(wù)決策？誰在承擔(dān)采購任務(wù)？汽車保養(yǎng)呢？院子里的那些活呢？結(jié)果幾乎都是一樣的：家務(wù)勞動不僅很少被公平分配，而且它們的分配在很大程度上仍然存在性別差異。即便對女性主義者來說，這也是一樣的！
以家庭維修為例。我并不反感維修，甚至還覺得很棒，但假設(shè)從未有人真正教過我如何使用穿孔器，而我又沒有太多時間去掌握，結(jié)果就是……一般來說，都是我的愛人來做這些事情，因為通常他才是整理車庫或開車的那個人。我則更多地在決定我們吃什么或維護(hù)社交關(guān)系（你們知道的，還有所有那些看似無關(guān)緊要的小事，比如慶祝彼此的生日、購買禮物、組織郊游、探親訪友、家庭社交生活等）。我們必須面對事實：性別偏見從家里就開始了！
《奇跡》劇照。
讓我們花點時間關(guān)注一下家務(wù)勞動。這是個非常普通但又高度政治化的話題。在我家，長久以來我們都在試圖進(jìn)行相對公平的家務(wù)分配，但每次到最后總能引起爭執(zhí)。我們也曾做過一些嘗試，比如采取“假如我們是室友”的模式，共同參與家務(wù)，各司其職，輪流打理。有段時間我們還嘗試用列表來分配工作，考慮給每項任務(wù)進(jìn)行評分并在周末計算分?jǐn)?shù)。令人遺憾的是，我不得不承認(rèn)我們一直沒有找到完美的解決方案。但是通過共同生活、協(xié)商和大量的討論（這真的很令人頭疼），我們最終找到了某種平衡。但隨著“小不點兒”的到來，啪嗒！問題又回到了桌面。
這一次，這些破事不僅只與我們和我們的書架有關(guān)了。因為明擺著，我們有志于撫養(yǎng)一個獨立的男孩，希望他能夠意識到家庭中的不平等，并因此在以后的生活中主動分擔(dān)家務(wù)。我們意識到應(yīng)該為他樹立榜樣，盡早讓他參與到家務(wù)勞動中。換句話說，作為父母的我們，尤其是爸爸，必須向他展示一個真正的男人是如何駕馭拖把和熨斗的。簡單吧？理論上是的。但實際操作起來卻不止于此。否則，為什么直到今天，女人們都不得不忍受雙倍的家務(wù)？沒錯，就是雙倍的，一點兒都沒夸張。這不是我說的，而是法國國家統(tǒng)計與經(jīng)濟(jì)研究所指出的： 在2010年，女性平均每天要花四小時零一分鐘在家務(wù)上，與之相對的是，男性所花的時間僅為兩小時十三分鐘。相當(dāng)令人沮喪的是，他們只比1986年的男性花在家務(wù)上的時間多了五分鐘而已。朋友們，二十五年增長五分鐘，這是個問題吧？
奇怪的是，這些男士并沒有發(fā)起一場征服掃帚的偉大運動。總的來說，家庭仍然是女性的領(lǐng)地。關(guān)于這個主題，應(yīng)該閱讀一下記者兼小說家蒂蒂烏·勒科克（Titiou Lecoq）的佳作《解放：婦女解放斗爭在臟衣籃前取得了勝利》。她說，當(dāng)她開始寫這本書時，就曾與自己遇到的每個人，尤其是與女性展開討論。她們中的大多數(shù)人都很認(rèn)同這一點：總的來說，家務(wù)分工并不公平，必須做出改變。但是，所有交談對象都表示自己很幸運，因為她們自己家里的分工沒出什么大問題。在進(jìn)行完前十次對話后，蒂蒂烏·勒科克認(rèn)為這不過是個“巧合”。但在接下來的三十次對話里，她開始質(zhì)疑這種回答。蒂蒂烏 ·勒科克強(qiáng)調(diào)說：“我所面對的是一個幾乎所有關(guān)于該主題的研究中都會出現(xiàn)的經(jīng)典推論：當(dāng)受到質(zhì)疑時，大多數(shù)夫婦都會認(rèn)為自家的家務(wù)分配是公平的。”沒錯，我們都覺得自己是平均主義者，但顯然事實并非如此。
讓孩子干活吧！
2010年，法國女性承擔(dān)了71%的家務(wù)勞動和65%的育兒任務(wù)。如果我們希望下一代更加平等，那就意味著總有一天男性必須公平地承擔(dān)起相應(yīng)的家務(wù)勞動。為此，我們必須從小就教育他們，在家里他們有屬于自己的活要干（而不僅僅是坐享其成）。我們要向男孩們展示， 他們在家庭生活中可以扮演什么樣的角色，集體需要人人都參與其中（因此也需要他），而且，不會因為某人的性別預(yù)先確定其角色。
困難在于，日常生活中我們并不總是好榜樣：如果爸爸從來不做飯，而每次水槽堵塞時，媽媽都只能打電話給爸爸求助，這樣我們該如何倡導(dǎo)平等？
父母作為榜樣的好處是，當(dāng)我們言行不一致的時候，孩子很快就會向我們指出！其風(fēng)險則在于，我們所樹立的威信隨時會像陽光下的冰雪一樣融化（包括我們那些優(yōu)秀的性別平等教育原則）。所以，沒錯，我們必須時刻鞭策自己。
如有必要，可以回顧我們的家庭結(jié)構(gòu)。擺脫這些性別模式，并不是說要在一夜之間從上到下徹底改變家庭結(jié)構(gòu)，而是要及時地、逐漸地改變我們的習(xí)慣。在缺乏絕對平等的機(jī)制的情況下，（坦白講，誰又敢說自己做到了絕對平等呢？）我們可以嘗試將完成某些任務(wù)作為夫妻甚至整個家庭的使命。例如，每個星期一起做一頓或兩頓飯，讓組裝新貨架成為一項家庭集體活動。這些事情既讓我們有了共度時光的機(jī)會，同時也向孩子展示了我們雙方都有能力完成這些任務(wù)。如果在家中媽媽總是圍著灶臺轉(zhuǎn)，而爸爸常常離不開工作臺，那不是因為他們命中注定該這樣，而是因為他們選擇了這么做（或多少愿意這么做），證據(jù)就是爸爸媽媽隨時可以交換崗位。
《怦然心動》劇照。
讓孩子做一些家務(wù)。這會加強(qiáng)孩子與家庭的聯(lián)系，增強(qiáng)他的責(zé)任感與自尊，此外，還能為他在將來成為獨立自主的成年人做準(zhǔn)備。“建議盡早讓孩子參與日常家務(wù)，根據(jù)年齡段調(diào)整家務(wù)內(nèi)容，這么做能夠逐漸增加他們的責(zé)任感。”在《巴黎人報》（Le Parisien）最近的專欄中，心理治療師瑪麗?羅斯·理查森（Marie-Rose Richardson）如此解釋道。許多專業(yè)人士都建議讓孩子從小事開始做起，循序漸進(jìn)，慢慢升級到復(fù)雜的事情。這一點，我們可以從瑪麗亞 · 蒙臺梭利（Maria Montessori）的家務(wù)年齡對照表中汲取靈感，按年齡段給出簡單而明確的參考標(biāo)準(zhǔn)。例如：
·6歲前：獨自穿衣，收拾玩具、鞋子和外套，清理餐具，幫忙整理采購品，把臟衣服放進(jìn)籃子里……
· 6歲—7歲：準(zhǔn)備點心，整理書包，將餐具放入洗碗機(jī)，給植物澆水，鋪床……
· 8歲—9歲：歸置采購品，整理衣物，收拾洗碗機(jī)里的餐具，疊放干凈的衣物，清掃陽臺或露臺，扔垃圾……
· 10歲—11歲：準(zhǔn)備好第二天上學(xué)要用的物品，做簡單的食物，掃地或吸塵，晾衣服……
· 從12歲開始：準(zhǔn)備便當(dāng)或簡餐，拖地，洗車，換床單，洗衣服……
好吧，沒有人說這很容易。要想成功地調(diào)動孩子的積極性（當(dāng)然是要寓教于樂），或許我們得借助游戲、家長權(quán)威、簽訂協(xié)議或是列出家庭超級計劃（甚至是同時采取所有手段）。如果全都做了，孩子仍然不想?yún)⑴c其中，我們還有最后的手段：罷工。讓孩子不得不穿著臟衣服去學(xué)校（因為他還沒有清空臟衣籃）或者每晚只能吃意大利面（因為他沒有如約準(zhǔn)備像樣的飯菜）。這一招確實激進(jìn)，但很有效！
與孩子談?wù)劤梢?
某個早晨，我在化妝時（每天早上我都會化妝），開始設(shè)想幾年后當(dāng)“小不點兒”問我各種“為什么”時，我該怎么回答。“媽媽，你為什么要化妝而爸爸不化？”“你為什么在腿上打蠟而爸爸不打？”“你為什么穿高跟鞋而爸爸不穿？”是的，作為女性主義者并不意味著我們要放棄所有女性特征（即便我們意識到了其中的性別歧視要素）。但是，如果我們自己的行為都反映了刻板印象， 那我們又能在多大程度上促進(jìn)平等教育呢？如果我明天就停止工作轉(zhuǎn)而全職帶孩子，會怎樣呢？家庭主婦的身份會讓我拋掉所有的教育原則嗎？
人類學(xué)家兼教師卡特琳· 莫諾就這一點向我保證：我們自身的矛盾恰恰可以幫助我們找到解決刻板印象和性別角色問題的方法。“如果你是一個全職媽媽，你就可以向孩子解釋自己所做的選擇，以及在實際情況中我們覺得好與不好的地方。你可以回顧自己所受過的教育和曾經(jīng)所處的性別模式，千萬不要害怕去談?wù)撟陨淼拿堋！?她建議道，“時不時地念叨著我們的那些矛盾的處境， 而后又對此一笑了之，這難道不是正好說明了現(xiàn)實情況并非像我們想象的那樣美好嗎？”也許現(xiàn)在是時候向我們的孩子解釋了：一個世紀(jì)前的女性所擁有的生活方式與今天的截然不同，不同國家的人的生活方式也有所不同，男性和女性的角色會隨著時代和地域的變化而改變。簡言之，孩子面對的性別模式不是一成不變的， 只要他想，就可以擺脫它。
《怦然心動》劇照。
關(guān)鍵是要讓男孩學(xué)會質(zhì)疑。卡特琳·莫諾繼續(xù)說：“無論背景如何，我們都必須對刻板印象加以解釋和辨別。試著找出反例，比如提醒他回憶一下某位留著長發(fā)的叔叔，他的長發(fā)并不妨礙他是一個男人；還有某某表姐，既會跆拳道又是一名航天工程師，然而她確實是一個女人。”
多年來，對性別平等的討論還教會了我一件事：不管面對的是大人還是孩子，用一句“為什么”去回應(yīng)那些帶有成見的說法，幾乎萬無一失。方法很簡單，如果孩子堅持認(rèn)為女性是要做家務(wù)的，那就問問他“為什么”。對于他的每個回答，都回問他“為什么”。只要追問到極限，他最后總會發(fā)現(xiàn)他所說的根本站不住腳。如果他沒發(fā)現(xiàn)的話，那就算了（至少這次算了）。最重要的是，我們培養(yǎng)了他對周遭事物，包括對家里的一切進(jìn)行批判性思考的能力。
原文作者/[法] 奧蕾莉亞·勃朗
摘編/王銘博
校對/楊利
