“我喜歡苔蘚，它生命力強，它在磚縫里也能努力地活著。”“我愿意當一棵大樹，因為它站得高、看得遠。”……2月17日上午，在北京市育才學校通州分校的報告廳內，面對科學副校長史軍的提問，孩子們紛紛搶答道，場內一片歡聲笑語。在春季新學期開學首日，通州區多所中小學迎來了新聘任的科學副校長，“網紅”科普博主史軍便是其中之一。
新京報記者從通州區教委獲悉，目前，該區已有28所中小學聘任了科學副校長，這些副校長主要由高水平綜合性大學的教授、科研院所的科學家以及科技企業的理工科專家擔任。在此基礎上，通州區正按照“分層實施，逐步推進”的策略開展科學副校長聘任工作，本學期內，實現全區中小學科學副校長全覆蓋。
北京市育才學校通州分校黨委副書記、校長楊玉慧為史軍頒發聘書。 新京報記者劉洋 攝
“網紅”植物學家受聘科學副校長
“科學是如何有趣的？”講座伊始，史軍一句話激發了臺下小朋友們的議論。史軍是中國科學院植物博士，“玉米實驗室”科普工作室創始人，他在微博上“植物人史軍”的賬號有550多萬粉絲，被稱為“網紅”博主。從小朋友們身邊最了解的植物講起，史軍用吸引人的植物圖片和幽默的段子，逐步帶領小朋友們走進植物的世界。“經常有人拍一片葉子發給我，問我這是什么植物，這就像你拍一張小腿問我‘這人是誰’一樣，認人要看臉，認識植物要看什么？當然是花了。”史軍一句話引來哄堂大笑，他借此引入花這一話題。
植物學是學什么的？植物學家的工作場景什么樣？在山里進行野外考察時有了哪些發現？植物也能欺負昆蟲？從這些小問題出發，史軍將科學知識娓娓道來。他利用頑強的小蟲子不斷尋找花蜜的故事，告訴小朋友們，生存的要點就是強健的體魄，孩子們把身體鍛煉好尤為重要。同時，他表示，通過研究植物可以重新認識自己，生命本無高級和低級之分，適應才是關鍵，不論做苔蘚還是參天大樹，最重要的是找到自己的生態位、找到自己的幸福，“小小的植物也有自己的閃光點，這是自然界帶給我們的終極智慧”。
史軍給同學們展示他20年前參與科研的圖片。 新京報記者劉洋 攝
北京市育才學校通州分校黨委副書記校長楊玉慧表示，該校在科學教育中于校內外打造了三類科學探究實踐場所，同時開發了三創（創生課堂普適課程群、創意主題專適課程群、創想實踐自適課程群）課程體系，構建師生科學學習分層課程群，此次科學副校長的聘任機制，使學校科學教育實現了專家引領，教師培養，特色課程開發三位一體的科學教育質量提升。“課程內容設計將充分發揮科學副校長的專業科研方向，讓學生經歷科學家般的研究過程，培養科學精神。”
科技企業理工科專家亦可擔任科學副校長
根據教育部的文件，科學副校長不僅可以是來自高水平綜合性大學的教授、科研院所的科學家，科技企業的理工科專家亦可擔任其中。在開學首日，北京市通州區通運小學新聘任的科學副校長便來自企業，是京東方藝云科技有限公司的高級工程師王夢菡。
“為了突破技術的革新，當下的科技企業中也有很多科研工作者，聘請企業科研人員作為科學副校長，一方面可以請他們進校園做科普講座，了解一線科研工作，亦可以利用企業的基地資源作為學生們的學習實踐基地，滿足了學校對課程和實踐兩方面的需求。”通運小學教學主管劉雪介紹，京東方與通州區的教育發展頗有淵源，此前不僅為張家灣鎮中心小學捐贈了公益性的愛眼小屋，還和通州區教委合作開發了系列工業勞動課程，包括屏幕顯示課程、半導體課程等，在開學第一個月，該校還將邀請科學副校長為學生們帶來現代芯片技術的講座。
王夢菡介紹，在校外，京東方依托半導體產業資源及創新顯示應用場景，建設了科學教育實踐基地，在校內依托數字化產品，打造了科創文化的學習空間。“在接到受聘邀請時，我毫不猶豫地接受了這個挑戰，將充分發揮自己的專業優勢和資源優勢，助力學校的科學教育深遠發展。”王夢涵介紹，未來她將和學校的科學教師團隊緊密合作，共同開發相關課程和研究項目，還將與學校共同研發APP教學端口，提供教學支持，提升學生們的動手能力，讓孩子們感受科學的魅力。
北京市通州區通運小學書記韓華明（右）為科學副校長王夢菡授牌。 受訪者供圖
科學副校長是校內外科研資源的紐帶和橋梁
2025年1月，教育部辦公廳印發的《中小學科學教育工作指南》強調要確保每所學校至少有一名科學副校長。科學副校長如何助力中小學校科學教育？為何科學副校長如此重要？史軍認為，科學副校長是鏈接社會資源和學校的重要紐帶和橋梁。“在中小學的科學教育中需要有實際的科研力量去支撐，而校內老師本身的教學任務很重，科學副校長通過溝通雙方需求，讓學生能夠了解科技成果的轉化，同時接觸實際的科研工作，從而推動科學研究和創新發展。”史軍說道。
“我們可以將學生帶出學校，把教室搬到工廠、搬到藝術館，在真實的環境中開展沉浸式、跨學科的科學教育課程。讓有天賦、有興趣的學生親身體驗真實的工程技術過程，結合企業產業資源進行專項培養，助力拔尖創新人才培養、科教強國計劃。”王夢涵表示，近年來，國家將科學教育提升到了前所未有的戰略高度，并不斷創新科學教育體系，引入了項目式學習、探究式學習等全新的教學方法，激發同學們對科學的興趣和探索欲。通過參與有趣的科學實驗和實踐活動，同學們不僅能學到豐富的科學知識，更能培養創新精神和實踐能力。
北京市育才學校通州分校的小學生們和科學副校長積極互動。 受訪者供圖
對于未來的工作，史軍表示，他將結合學校的實際情況以及北京城市副中心的特色資源，開展系列活動。比如利用自己的植物學專業以及生態學研究方向的知識背景，結合大運河這一地標，帶領學生們調查運河兩畔野生植物和鄉土植物分布情況；還將帶領孩子們圍繞漕運碼頭、糧食種植，深刻理解糧食是怎么來的，深入了解大運河在中國歷史上的價值和意義。“科學知識是所有科學教育工作的基礎，我們要在科學教育中滲透科學的方法和科學思維，引領孩子的認知，幫助他們規劃自己未來的人生發展。”
根據通州區教委的布局，3所“全國中小學科學教育實驗校”、24所“北京市科技教育示范校”以及4個“北京市學生金鵬科技團”所在學校將于3月份完成科學副校長的聘任工作。聘任完成后，將對成果進行孵化，形成典型經驗。下一步，將充分發揮集團化辦學教育集團牽頭校引領作用，進一步擴大科學優質資源的輻射范圍，帶動集團內各學校完成科學副校長的配備工作。最后，本學期內，在區教委統籌下，各中小學將全部配齊科學副校長，實現全區中小學科學副校長全覆蓋，全面推進副中心科學教育水平的整體提升。
新京報記者 劉洋
編輯 繆晨霞 校對 柳寶慶
