怎樣讓孩子愛上閱讀？家長和學校，能為孩子的閱讀做些什么？4月2日晚，在“童書里有遼闊的世界”在線發布會上，親近母語發布了2024年親近母語分級閱讀書目·小學版。同時，浙江省作家協會副主席、兒童文學作家湯湯，中國作家協會會員、兒童文學作家保冬妮，北京工業大學教授、《古建筑里的中國智慧》作者李華東，圖畫書作家田宇、九兒，也分別為孩子們進行了創作分享。

2001年，親近母語發布了中國第一份小學生分級閱讀書目。2015年起，書目根據實際情況，每年進行修訂和發布。2024年，根據《親近母語中文分級閱讀標準》，親近母語對原有書目進行修訂和審定。在最新版書目中可以看到，一年級推薦共讀書目的圖畫書版塊中增加了《迷路的小孩》及《家是一扇窗》，人文百科版塊中增加了《一顆蓮子的生命旅程》。在一年級自主閱讀書目中，增加了《森林學校》《1年級小豆包系列》《蘇西和保羅》等。由陳振創作的《一座島的600萬年·加拉帕戈斯群島的前世今生》也被選入二年級推薦共讀書目人文百科版塊。

《親近母語中文分級閱讀標準》（修訂版），親近母語研究院 著，中信出版集團，2024年2月。

這一書目遵循兒童性、經典性和教育性三大研發理念，從中國少年兒童出版社、21世紀出版社、中信出版社、接力出版社、人民文學出版社等知名出版社、出版機構選送的2000多本童書中，評選出680本圖書，由國內外優秀的圖畫書、文字的整本書、人文百科等不同領域的圖書構成。除“推薦共讀”圖書外，還有“自主閱讀”圖書。與上一版書目相比，2024年新修訂的“親近母語分級閱讀書目”原創圖書比重持續加大，達到了近300本。在人文百科這一類目上整體換新率較去年大幅提升，其中推薦共讀書目人文百科類別，選入48本；在自主閱讀書目中，小學人文百科總書目達160本。

在分享環節，畫家田宇結合作品《從前有個十不足》，分享了圖畫書的美與趣。九兒結合《鄂溫克的駝鹿》和《鄂倫春的熊》兩本圖畫書分享了來自遙遠北方森林的故事。作家湯湯分享了《水妖喀喀莎》的故事。在湯湯看來，自己的童話，常常說不清楚是怎么寫出來的，“你看多么奇妙，就算是一顆牙齒也能成為故事的種子。我全力以赴地照顧種子，在我的心里生根發芽，慢慢開花，結出果實。在心里把一個故事養大是一件多么好玩的事。”《寫給孩子的博物筆記·我跑非洲追大貓》的作者保冬妮也帶來了主題分享“不一樣的非洲”。

科普作者李華東現場分享“古建筑里的中國智慧”。主辦方供圖。

發布會上，親近母語創始人徐冬梅也以“童書里有遼闊的世界”為主題，進行了現場分享，并與親近母語總課題組核心成員劉穎、孔曉艷、吉忠蘭就“親子閱讀與家校共育”問題進行研討，現場分享和探討“讓孩子愛上閱讀、高效閱讀”的方法和實踐經驗等。

徐冬梅以“童書里有遼闊的世界”為主題進行分享。圖片為視頻截圖。

怎樣帶孩子們閱讀？徐冬梅說，閱讀是各種各樣的，這里重點探討的是語文閱讀，文學閱讀，人文閱讀，科學閱讀。那么，隨之而來的問題可能是，怎樣用這些閱讀重新建構兒童的學習？怎樣用閱讀讓孩子找到自己的興趣，讓孩子建立跟這個世界的聯系？如何加強孩子們和閱讀里的共情？吉忠蘭表示，進入故事的情境，達到共情并不是難的事情，如果沒有達到，那去分析一下是不是：一是書不適合孩子，二是讀的還不夠。真正進入一個文本，達到共情，需要適合孩子的年紀，“如果他確實達不到這個年齡的理解力的話，可能要稍微等待一下。”

記者/何安安

編輯/王菡

校對/薛京寧